一年级上册（2012年7月第1版）《综合与实践》优质课教案下载

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学情分析：

一年级的学生年龄小，有好动、好奇、好玩的特点，容易对数学产生浓厚的学习兴趣，所以他们喜欢通过操作学具的形式来摆一摆、说一说，获得对物体特征的理解。但是，由于学生的生活背景、知识经验不同，他们对物体特征的理解会存在一定的差距，有的学生已经能够认识物体的特征，但有的学生还不知道曲面与平面的区别等等。

教学目标：

1.使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

2.在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。

3.使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。

4.通过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。

重点难点：

重点：通过实验活动，使学生感知长方形、正方形、圆柱和求的特征，体会平面与曲面的区别。

难点：展开空间想象，发展空间观念。

课前准备：

长方体、正方体、圆柱和球的积木若干，布袋，滚板，球拍，眼罩。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

小朋友，老师带大家去观看山羊伯伯的房子。（课件出示图）

提问：山羊伯伯的房子漂亮吗？是用什么形状的物体建的？（正方体、长方体、圆柱和球）

出示正方体、长方体、圆柱和球的平面图，并贴在黑板上。

小狗看到山羊伯伯的房子很漂亮，也想搭一栋这样的房子，你们愿意帮小狗修房子吗？

谈话：其实想要当一个好的建筑师傅也不是很容易的，要学会很多本领才可以的，我相信通过这节课的学习之后，同学们一定能帮小狗搭出一栋漂亮的房子出来。（揭题板书：有趣的拼搭）

希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。［说明：创设帮山小狗搭房子的情境，既激发学生参与学习活动的兴趣，又暗示本课实践活动的主要内容和方法，为学生主动、积极地探索几何形体的特征打好基础。］

二、课前活动，激发兴趣

我是搬运工

要当一个好的建筑师傅，首先要学会搬运建筑材料，老师这里没有其它搬运工具，只有几块球拍，请小朋友们帮小狗把这四种材料搬运到后面去。

（请四位小朋友分别扮演小猴、小狗、小猪、小兔）

小猴和小狗分别选择用球拍托正方体、长方体奔跑。小猪和小兔分别选择用球拍托圆柱和球奔跑。