《6、7的加减法》集体备课教案设计

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3、培养学生的运用意识、合作意识与学习兴趣。

教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。

教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”。

教具准备：课件，小棒。

教学方法：讲解，动手操作，练习法

教学过程：

一、复习铺垫

1、口算练习

2、齐读“凑十歌”。

2、10加几的口算练习。

（设计意图：使学生体会到10加几就等于十几，渗透转化的思想。）

??(设计意图：通过复习9加几的凑十法，为下面的学习8、7、6加进行必要的铺垫)?

二、教学新课

1、创设情景，开展教学

（1）小朋友的反应可真快，现在老师带你们去学校的操场上看看。（出示主题图）

（2）从图中你能知道什么数学信息？

生1:同学们在操场上跑步，前面有8人，后面有5人。

生2：穿紫衣服的有7人，穿灰衣服的有8人。

师：你能提出什么问题？

生：跑步的一共有多少人？

师：怎么列式解答？为什么要用加法解答？

生: 8+5

（设计意图：训练学生多角度收集数学信息，并利用已有信息提问题的能力。使学生进一步理解加法的含义，就是要把两部分合起来。）

2、自主探索8+5计算方法

师：你能用什么方法来解决8+5？想一想，再和同桌交流想法。