冀教2011课标版《6、7的加减法》优质课教案下载

冀教2011课标版《6、7的加减法》最新教案优质课下载

1、经历从情景图中发现数学信息、解决教材中的问题、自己提出数学问题并列式计算的过程。?

　　2、 会计 算得数是6 、7的加法和相应的减法，能根据一幅图写出两个算式。

3、在 教师 的指导下，能根据情景图中的信息发现并提出简单的问题。

教学重、难点：

1、根据情境图中的信息提出简单的加减法问题。

2、会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。

3、根据集合圈列出相应的算式。?

教学过程：

一、导入：

1、口算训练（5以内加减法）

2、观察情景图，让学生说一说图中小朋友在干什么？从图中发现哪些数学信息？?

　　生可能会发现：有7个小朋友在放风筝。?天上有5只风筝，地上有2只风筝。?有3个男生，4个女生。?有1棵大树，6棵小树。?……?

　　（设计意图：训练学生口算能力。通过看图发现数学信息培养学生观察情景图和交流数学信息的能力）?

二、课堂小研究：

1．提出“一共有几个小朋友？”的问题，鼓励学生根据自己的想法。列出算式计算。?

师：大家观察真仔细，发现了这么多的数学信息，现在 老师 提一个问题：一共有几个小朋友？你能列式计算吗？试一试！?写在课堂练习纸田字格里。

　　（给学生充分的 时间 ，教师巡视，关注学生的算法）

　　2．全班交流。鼓励学生大胆把自己不同的算法讲给大家听。在交流的过程中，使学生了解3个男的，4个女的可以列式3＋4=7或4＋3=7。如果有人从放风筝的 情况 想，列式2＋5=7或5＋2=7等，应 给予 肯定。?

　　师：谁来说一说，你是怎样算的？?

　　生可能会出现：?

　　 3个女的，4个男的，列式为3+4=7；?

4个男的，3个女的，列式为4+3=7；?

　　 两个小朋友的风筝掉下来了，5个小朋友的风筝还飞着，列式2+5=7；?

　　……?（如果从放风筝的角度计算不出来，可不必强求。）?

　　（设计意图：让学生在充分观察和了解图中数学信息的基础上，从不同的角度去思考，去计算，并列出不同的算式，培养学生观察情景图和交流数学信息的能力。）?