《数、认、读、写11~20各数》精品优质课教案设计

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教学目标：

1.认识11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

2.借助实物、小棒等直观素材，充分经历数数的过程，建立“十”的计数单位。感知数学与生活的联系。

教学重点：认识11～20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。

教学难点：11～20各数的组成

教学准备： 课件 小棒

教学过程：

一、课前铺垫，激趣导入

1.我们认识了哪些数？你还认识哪些数？

2.比眼力

课内学习，初步质疑

1.用点数的方法数出教材73页主题图情境中学具和水果卡片的个数。

2.交流汇报学具和水果卡片的个数。

3.揭示课题：板书课题

三、自主探究、精讲点拨

1.请用小棒摆出水果卡片的数量（学生动手摆小棒，老师边巡视边说你有办法让大家一眼就能看出小棒的数量吗？）

2.请大家从你摆的小棒中数出10根像老师这样捆成一捆，看谁的速度最快？

3.拿起你的一捆，大声告诉大家是几根？你是怎么知道的？

4.右手拿起一捆，大声告诉大家是一个十，左手拿起一根告诉大家是一个一，把他们合起来就是多少啊？

5.如果再添一根呢？12比11多几？11比12少几？

6.引导学生通过摆小棒认识11——20各数，并会读数和理解各数的组成。

四、课堂练习、加深理解

1.数一数

2.填一填

3.选一选