《数、认、读、写11~20各数》公开课教案下载

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3、使学生初步体会数学与生活的密切联系，激发学生热爱数学的情感。

教学重点：认识11—20各数，能正确数数、读数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。

教学难点：体会计数单位“十”，知道数的组成。

教学准备：课件、磁性小棒、小棒

教学过程：

一、复习导入

我们学过哪些数？你能按顺序说一说吗？你能倒着数吗？

探究新知

1、数一数

出示73页主题图，你能数一数这些学具的吗？哪些学具的数量超过10了？他们分别有几个？

学生独立数数后，教师结合课件演示，全班汇报交流。

结合学生回答，即时板书：11、15、18、20

师：看来生活中我们经常会遇到比10多的数，今天我们就来认识这样的数。（板书课题：11—20各数的认识）

指导学生读一读课题。

2、摆一摆（摆小棒，感知计数单位“十”）

①谁能用小棒摆出水果卡片的数量？（请学生上台来摆）

想一想：怎样摆能让大家一眼就看出是11根？

学生通过观察、操作明确：把10根小棒摆在一起（捆成一捆），另1根单独摆放。

②教师演示（贴磁力小棒）

1根小棒是1个一、2根小棒是2个一、3根小棒是3个一……一直到10根，10根小棒就是10个一。（板书：10个一）

师：够10根就可以把它们捆成一捆，这一捆就代表1个十。（板书：1个十）

指导学生读一读这句话：10个一是1个十

指导学生快速摆出11，并引导学生说说11的组成。（板书：1个十和1个一合起来是11）

③快速摆出15、18

用刚才学到的方法，快速摆出15和18.