《简单事物中的规律》公开课教案下载

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3、积极参与找规律活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合理的推理能力。?

教学重难点：?

[教学重点]引导学生充分参与到探究规律的活动中，自主的探究、主动地发现规律。?

[教学难点]能用合理、清晰的语言阐述自己发现的规律，并学会创造规律。

教学准备：

为了使教学达到效果，还将在课前制作了多媒体课件，并准备了水彩笔、各种颜色的图形。?

教学过程：?

【导入】利用气球感知规律

一、利用气球，感知规律。?

1．师：（粘红、黄两气球在黑板上）同学们，看看老师的气球，你来猜一猜下面老师会粘什么颜色的气球？

生：（几个同学来回答）蓝色，紫色……红色的（粘在黑板上）

师：你的想法和老师一样呢，那下面我又会粘什么颜色的呢？你再来猜一猜？

生：（几个同学来回答）黄色的

师：（把黄色气球粘在黑板上）你又猜对了，真棒！那同学们看，我的这些气球漂亮吗？

师：为什么会这么漂亮呢?

生：（回答）

师:(引出“规律”，板书在黑板上)对，像这样按照一定的顺序就是一种规律。今天这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律（板书“找”揭题）。

二、讲授:创设情境，认识规律。

1.师：同学们知道儿童节是哪一天吗？

生：（回答）六月一日。

师：那国庆节呢？

生：（回答）十月一日

师：那同学们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）在生活中，为了增加节日的喜庆氛围，我们会组织联欢会给大家带来快乐。元旦快到了，同学们都布置好了自己的教室，接下来，老师要带领大家去我们的好朋友聪聪和红红的教室参观一下（出示课件）。

师：瞧，他们的布置不仅漂亮，而且还藏有一些小秘密，快找一找，有什么秘密呀？

2.师：快把你的发现说给同学们听听。（和学生交流）