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《简单事物中的规律》教案优质课下载
3、情感目标：使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：
学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。
教学难点：
学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排列。
教具：教学课件PPT，练习纸。
一、利用游戏，感知规律
师：同学们，大家都看过《熊出没》这个动画片吧，今天，我把里面的几位主角请到了课堂上，睁大眼睛，你们看谁来了。
课件出示不按规律排列的：熊大、熊二、光头强（学生们很感兴趣，但是这一组只能靠猜，猜对的几率很小。）
师：刚才我们这一组图片大家猜对的很少，接下来我们再看看这组图片。
课件出示按规律排列的：熊大、熊二、光头强。（学生们根据规律能很准确的说出下一张图片师谁。）
师：同学们，你为什么能很准确的说出下一位好朋友师谁呢？
生说出：因为这组图片有规律。
师：像这样一个熊大、一个熊二、一个光头强，有一个熊大、一个熊二、一个光头强，他们排列时是重复出现的，在数学上我们把像这样的排列叫做规律，今天这节课，咱们就一起到——探索乐园去探索规律。
师：同学们，每年春节的时候，有一台全国人们一起看的节目，你们知道是什么吗？
生：春节联欢晚会。
师：对！在日常生活中，一些重要日子和重大活动，人们都会以举办联欢会的形式来庆祝。元旦那天熊大、熊二、光头强还有我们班小朋友一起把教室布置的可漂亮了！现在，请同学们说一说，他们是怎样布置教室的，同学们在做什么？
（给学生充分时间观察联欢会场景图，并说一说图中有什么，给学生充分交流不同发现的机会，使学生了解图中所有的信息）
生1：有气球和拉花。
生2：气球的颜色有黄色，还有红色。
生3：黑板上还写着“元旦快乐”。
生4：同学们在表演节目。
......
设计意图：观察、交流图中的信息，既培养学生观察事物和语言表达的能力，又为下面的发现规律做铺垫。学生只有看到有什么，才能进一步发现规律。
师：同学们看的很认真，说得也很好，再请同学们仔细观察气球，你发现了什么？