冀教2011课标版《简单事物中的规律》优质课教案设计

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1.学校 买来红、黄两种颜色的灯笼布置会场，准备迎接“六一”儿童节。请你想办法，看怎样排列这些灯笼最漂亮。

2.大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。

1.小组合作，想办法布置会场。

2.观察主题图。1.按照数的顺序在□填上恰当的数。

(1)3，4，5，6， 7 , 8 ，9,10

(2)2,4, 6 ,8, 10 .

2.请你按照自己喜欢的规律涂色。

3.画一画，填一填。

4.找出每组中不符合规律的图形，在它的下面画“拧薄

5.按照规律给图④涂色。

二、小组合作，探究新知。（20分钟）1.教学例1.

(1)课件出示教材第85页例1主题图。请大家仔细找找图中哪些事物是有规律排列的，你能把排列的规律找出来吗？

(2)教师重点强调：一组事物依次不断地重复排列(至少要重复3次)，就是有规律地排列。

(3)完成教材第85页“做一做”。想一想你打算按照怎样的规律涂色。

2. 教学例2.

(1)课件出示教材第86页例2(1)，组织学生仔细观察，想想这些碗是按照怎样的规律排列的。

(2)如果用数学表示这个规律，你打算怎样排列？

(3)课件出示例2(2)，请学生自主找出图形的排列规律后填出横线上的数。

(4)教师小结：数和图形的规律 是相对应的，图形的排列有什么规律，数的排列就有相应的规律。

3.思考：生活中你还见过哪些图形是有规律排列的 ？

1.(1)小组通过摆学具，讨论交流。

（2）小组内交流对规律的理解，并尝试举出例子。

(3)同桌之间把自己的想法先交流一下，然后动手按照规律涂色，相互评价。

2.(1)观察图形，找出排列规律。

(2)小组讨论，得出按2，3，2，3，2，3……的顺序排列的。