《简单事物中的规律》公开课教案下载

《简单事物中的规律》公开课教案优质课下载

利用有趣的教学资源，让学生自己观察，自己发现，自己概括，培养学生获取知识的能力，发展学生的思维。

实践总结

（15分钟）

游戏中感知规律

（5分钟）

探究新知（20分钟）

1

大目标：在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切关系，学习发现和解决数学问题的能力。

小目标：1.能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。2.让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象，经历规律的发现过程。3引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。.

重点：帮助学生理解“有规律的排列”引导学生发现图形的简单的排列规律。

难点：发现规律，创造规律。

1、课件出示主题图：小朋友在漂亮的教室里跳舞。

2、用一些图形摆出一条有规律图来。

游戏猜颜色，教师出示各种颜色的磁铁，随意拿一个让学生猜

实践应用。

2．全课小结。

一、1．1（听+想+动静）那我们生活中有哪些现象也是这样反复出现的呢？1.2（听+想+防假）师：生活中很多地方应用了规律，一位师傅在铺地砖，你看他铺的地砖有规律吗？1.3听+想+动静你能帮助师傅，应用这节课的知识，把地砖铺的美观一些吗？

二、2.1(听+想+讲）说出这节课你学会了什么。

一、1.1（看+想+讲+二人组）师：师：仔细观察这幅图，你看到了什么？1.2（讲+听+防假）指名学生说并指出来，让学生复述，还可以提出问题，其它同学帮助解决。

二、2．1（看+听+想+讲） 师：刚才，我们利用主题图来学习，发现图中的一些规律。老师这里有一些材料，你能用一些图形摆出一条规律来吗？（材料有红色圆、绿色三角形、蓝色正方形等）2．2（听+说+想）师指其中一张纸问：请小朋友思考一下，谁能提出一个问题，小朋友们需要认真想，才能想出答案的问题。2.3（听+说+想+四人组）师：到底谁的答案对呢，不能乱猜，用什么办法证明答案对不对？四人小组讨论一下。

1.1.（听+看+想+讲）师：游戏猜颜色，教师出示各种颜色的磁铁，随意拿一个让学生猜（小朋友举各种颜色牌表示自己心中想的颜色），按红、绿、红、绿、红、绿……逐一展示，绝大部分学生猜中了，问：你是怎么猜的？然后引出课题――这些磁铁都是按一定的规律排的，这节课我们就来找规律。（板书课题）

要素组合

总评：

标准课时