《数100以内的数》精品优质课教案设计

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教学重难点

建立十位数位的概念，掌握100以内书的组成。

教具准备

多媒体课件。

学具准备

小棒、橡皮筋若干个。

教学过程

猜数游戏现在我们一起来玩一个猜小棒的游戏，好吗？同学们的小棒都带来了吗？我们先来看一下老师手里的小棒，猜一猜有多少根儿呢？（老师拿8根小棒让学生猜一下，并一直和学生对话。）学生猜出后，大家一起来数一数。

导入新课

课件出示一堆小棒。师：谁来猜一猜，这一堆小棒是多少根呢？

认识10个十是一百

提出数小棒的要求，让每个学生自己动手操作。

3．通过课件展示小精灵数100根小棒的方法，之后学生对这种数法予以评价。

4．数100根小棒。

学生四人小组合作，按小精灵的数法数出100根小棒。

5．引导学生概括：10个一是十，10个十是一百。

通过小精灵提出问题： （）个一是十， （）个十是一百。引导学生观察数好的10捆小棒，同桌相互交流，概括出10个一是十，10个十是一百。学生说完后，教师板书，使学生在数数过程中直观感知计数单位“一”“十”“百”。

数的组成，摆一摆

刚才的学习中，小朋友们都表现得特别的棒，现在请同学们按要求摆出小棒。现在听老师说要求请摆出4捆零2根。

师：同学们摆的真快，谁来说一说你摆出的小棒是几个十，几个一，合起来是多少？

指名学生回答，师总结。

从三十五数到四十二

1．摆出三十五根小棒。

小组合作摆出三十五根小棒，边摆边思考，怎样摆才能一下子看出是三十五根？并说说是怎么摆的。

2．学生边摆小棒边从三十五数到四十二，当数到三十九时，注意让学生理解三十九的下一个数是四十。