二年级上册（2013年7月第1版）《认识乘法和乘法算式》优质课教案设计

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了解乘法的意义，认识“×”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。

通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。

教学重点

理解乘法的意义。

教学难点

会把相同加数的连加算式改成乘法算式。

教学过程

创设情境、激发兴趣

十一小长假大家都想去什么地方玩呢？

有一个地方是老师最想去的——游乐场

自主实践、探索新知

引导学生观察例图，发现数学信息

师：图中小朋友都在玩什么？有和数学相关的信息吗?

2、根据信息提问并解答

师：你能根据某一个游乐项目提出数学问题吗？

学生分别提问：有多少人跳绳？

有多少人坐碰碰车？

有多少人坐小火车？

找学生列出加法算式逐一解决以上问题。

师板书：3+3=6（人） 2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4=20（人）

分别说说算式中的“3、2、4”表示什么，有几个这样的数相加。

3、观察三道加法算式，你发现了什么？

引导发现：每个算式中的加数都相同。

师板书：求几个相同加数的和，可以用加法计算

师：如果小火车有10节车厢，我们的加法算式就要有几个4相加？20节车厢呢？50节呢？加法算式会很长，算起来很麻烦，怎样能使这样的连加算式更简便呢？我们今天一起来学习乘法。