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冀教2011课标版《有余数除法的意义》新课标教案优质课下载
教学重、难点：
重点：把一些物品平均分以后还有剩余的情况怎样用除法算式来表示，会读、写有余数的除法算式。
难点：体会有余数除法的意义。
教学过程：
一、绘本导入
同学们平常读绘本吗？今天老师就为你们带来了一本绘本故事，绘本的名字叫《孤单的阿乔》，在看故事前老师有个问题，阿乔为什么孤单？请同学们带着问题走进《孤单的阿乔》。
故事还没完先读到这里，请大家说一说阿乔为什么孤单？
故事中有一句话说“阿乔就不幸地成为这样的余数”。
余数是什么？今天我们就来研究《有余数的除法》
出示课题
二、自主探究
看到题目你有什么问题吗？（有余数的除法与以前的除法有什么相同和不同？）
我们带着这些问题来进行今天的学习！
（一）分苹果
（小黑板贴出12个苹果）把这12个苹果放到盘子里，每个盘子放4个，可以放几盘？
（请同学上来摆一摆。）给你说一说你是怎样摆的？
也就是12个苹果正好分完。
题目又发生了变化？什么条件变了？怎们变了？（请同学汇报）
同学自己摆一摆，并想一想你是怎样摆的？在摆的过程中有没有遇到什么问题？
谁来上黑板展示一下。边摆边说刚才摆的过程。
摆的过程中，你有遇到什么问题吗？为什么会出现这种情况？
谁可以帮助他解决一下这个问题。
我们在生活中常常会遇到这种平均分后还有剩余的情况！你们的生活中有遇到过吗？谁能说一说？
在生活中就遇到了这样一个问题。
（二）分画片