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冀教2011课标版《有余数除法的意义》最新教案优质课下载
教学重点：
理解把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。
?
教学难点：
理解有余数除法的意义。
?
教学过程：
一、观看动画，引出活动。
问题：这些同学在做什么呢？
?
二、摆一摆，比较感知。
（一）摆一摆，回顾除法意义。
把下面这些?每2个摆一盘，摆一摆。
问题：
1.?读一读，你知道了什么？
2.?摆一摆，说一说你是怎样做的。
3.?能把摆的过程用算式表示出来吗？
? ?6÷2＝3（盘）
问题：
? ??这个算式是什么意思？
?
问题：
1.?观察，你发现了什么？
2.?现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。
3.?这1个草莓怎么不摆了？