冀教2011课标版《有余数除法的意义》集体备课教案设计

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3.情感目标：积极参与数学活动，体会有余数的除法与生活的密切联系。

教学重点：让学生知道在平均分物品时，有时候会出现剩余情况。

教学难点：有余数除法算式的书写格式。

教具、学具准备：

多媒体演示，学生每人准备15根小棒等学具。

教学过程：

创设情境、激发兴趣

（观看课件，春天的美景）春天的脚步越来越近了，春天是一个美丽的季节，是一个百花齐放的季节，我们一起走进春天，去领略春天的美丽。在这么美丽的春天里，森林里来了好多小伙伴，和我们一起去春游。老师为春游准备了好多水果，今天，我们就用我们的智慧帮老师分水果吧！

二、自主探究、学习新知

（一）感知有余数除法的意义及认识余数

1、分苹果

（1）老师准备了12个苹果，每盘放几个才能正好分完？（指明回答，体会平均分，正好分完）

（2）若每盘放5个，结果会怎么样呢？（同桌合作，用小棒代替苹果分一分，并说出你是怎么分的？，开始动手）

（1）汇报分的结果并提出课题（找四组同学汇报）

（2）课件演示，并说一说分的结果。（指明多名同学说一说分的结果）

（3）生活中这样的例子有很多，你能说一个吗？（只要符合，就给与肯定）

分完了苹果，再帮老师分分香蕉

2、分香蕉

（1）有15根香蕉，每人6根，可以分几个人？还剩几根？

（2）读一读，说一说了解到什么数学信息？

（3）我们可以画小棒分一分，并演示分的结果。

（4）用语言描述分的结果。

（5）用算式表示分的结果，并出示算式。

（6）说一说算式中的每个数表示什么？

（7）介绍算式各部分名称和读法。