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《有余数除法的意义》教案优质课下载
教学重点：
理解余数的概念，了解余数比除数小的道理。
教学难点：
会列出有余数的除法算式，了解余数比除数小的道理。
教学用具：
小棒
教学过程：
情境导入
师：老师买了一些小鱼，想请同学帮老师分一分。（指名上台演示）
师：把这12条小鱼，每4条放在一个鱼缸里，可以放在几个鱼缸里？如果每5条小鱼放在鱼缸里，可以放在几个鱼缸里？你们发现了什么？
当平均分后有剩余，不能正好分完，这就是今天学习的有余数的除法。板书课题：认识有余数的除法
教学新授
分铅笔
10支铅笔，分给3个小朋友，怎么分？（指名演示）
每人分3支，还剩1支。
分桃子
15个桃子，每6个放一盘，结果怎样？
学生小棒演示，指名回答。
分画片
（1）20张画片，每个小朋友5张，结果怎样？正好分给几个小朋友，如何列式？（指名回答）
算式中每个数的名称是什么？
（２）2１张画片，每个小朋友5张，结果怎样？分给几个小朋友，剩余几张？
学生摆小棒，指名回答问题。
板书： 21 ÷ 5 ＝ 4（个） …… 1（张）
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