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冀教2011课标版《有余数除法的意义》精品教案优质课下载
2.借助用小棒摆的操作，使学生巩固有余数除法的含义。
3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。
教学重点：理解余数及有余数除法的含义。
教学难点：运用有余数的除法解决实际问题。
教学过程：
情景导入
师：在上课之前我有一个小小的要求，请大家带上会倾听的耳朵，还有会观察的眼睛，还有会说话的嘴，还有会思考的心。带齐这四件宝了吗？
生：带齐了。
师：非常棒！恭喜大家成为一个聪明的孩子。
师：平时在上课的是时候都是老师考你们。那么今天我们改一下规则，让大家来考老师。有信心吗？
生：有！
师：老师给大家带来了一幅点子图，大家看！只要你说出任意一个点子，老师都能猜出它的颜色，谁来试一试？
生：第8个，第15个，第26个……
师：觉得老师怎么样？
生：太棒了！
师：给老师一点掌声好吗？你们也想像老师一样这么棒吗？
生：想！
师：其实藏在点子图里面的秘密就是我们今天要学习的新知识，有没有信心把它学好？
生：有！
新知
师：那现在轮到老师考大家了，把上面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆。（PPT出示题目）
师：一共有几个草莓？
生：6个。
师：请大家拿6根小棒出来（听清楚要求），这6根小棒代表黑板上的6个草莓，先在请你在桌面上摆一摆，每2根摆一份，看能摆多少份？听明白了吗?开始吧！摆完的请坐好。