《有余数除法的意义》优质课教案下载

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谜语：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。（苹果）

师：在猜谜语的过程中，老师看到同学们表现的很积极，那老师希望大家把这种好的状态带到我们的数学课中，好吗？现在开始上课。

二、探究

（一）分苹果

.刚刚我们说到了苹果，那同学们看，老师这也有一些苹果（出示课件）

1.有多少个呢？你是怎么知道的？

2.师：我想把这12个苹果平均分到盘子里，怎么分才能正好分完？（同桌交流）

3.交流分法。

4.刚才我们把12个苹果平均分正好分完，同学们分的特别棒，想出这么多分法。那如果把这12个苹果每5个放一盘，能放几盘呢？请同学们用小棒代替苹果来分一分。

5.学生分小棒并交流分法。（展台演示）

6.刚才我们平均分以后，没有正好分完，还有剩余。其实，在生活中，这种情况可多了。比如：2人分5块糖，每人分得2块还剩1块。谁能试一试举出这样的例子？（学生举例）

（二）认识有余数的除法

我们再来帮这两个小朋友来解决这个问题（出示课件）

1.观察这幅图，你发现了哪些数学信息？

2.用小棒来分一分，看看21张画片可以分给多少个小朋友呢？

3.分一分并展示交流

4.怎样列式？（12÷5=）

师引导：通过分小棒我们得出够分几个小朋友？（4个）只够分4个小朋友，我们就在等式的右边写上4，并写上单位“个”，分完了吗？（没有）还剩1张，剩下的不能丢呀，这样，在商的右边点6个点，然后写出剩下的1，并写上单位“张”。

5.在这个算式当中，这个一就叫做余数（板书：余数）这就是我们今天要学习的有余数的除法（补充板书：有余数的）

6.谁能说一说这个算式表示什么？

7.讲解算式的读法。

三、巩固练习

1.读一读

刚才我们知道了与余数的除法算式怎么读，那我们来试着读读这几个算式。

2.看图填空并列式