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冀教2011课标版《有余数除法的意义》教案优质课下载
教学过程：
师导入：（出示教材35页分苹果的插图）指出这里有12个苹果，可以平均分到几个盘子里，每个盘子里放几个？请你用自己喜欢方法分一分。
教师指出刚才同学们都是平均分的，把12个苹果正好分完了。 同学们分得非常棒，学生自己动手分一分，边分边说。如：可以平均分到2个盘子里每盘6个，可以平均分到3个盘子里每盘4个，可以平均分到4个盘子里每盘3个学生动手分，分完后交流分的情况。
二、新课
每盘放5个苹果，可以放2盘还剩2个。 （指名汇报 ，学生举生活中的实例 ）
（1）分铅笔 课件展示10只铅笔3人分，每人三支，还剩1只。
（2） 分桃子 15个桃子，每6个一盘，怎么放？（课件演示） 学生分后交流。 给学生充足的时间让学生充分的动手操作，从而体会到，有时候一些物品平均分后还有剩余。引出有余数的除法（板书：有余数的除法）
（3）分画片，课件出示要求，（小组讨论、交流、列式）
21÷5=4……1
解释算式的意义，还剩一张这个1我们称它为余数（板书）
结合算式讲述每一部分的名称及读法
三、练习
四、小结