《有余数除法的竖式计算》公开课教案下载

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3.在学习知识的过程中，使学生感受数学的严谨性，理解数学的思考方法，培养学生的知识迁移能力。

教学重点：除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每一个数的含义。

教学难点：除法竖式中每一部分的含义以及除法竖式的写法与众不同的道理。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

1.出示题目，明确题意

课件出示题目：13根小棒，每4根分一组，结果怎么样？

师：请你们读一读，并与同桌说说你都知道了什么。

学生独立审题后交流审题结果。

师：13根小棒指的是什么？每4根分一组是什么意思？

结果会怎么样呢？要解决这个问题，你准备用什么方法？

2.学生自主解决问题

3.汇报交流（教师边组织学生汇报，边用课件演示）

预设1：列式计算：13÷4＝3（组）……1（根）（提问：每个数分别表示什么？）

预设2：摆（圈）小棒

4.摆（圈）小棒的过程和算式的书写过程哪里相同?哪里不同？它们都分别表示什么意思？

二、理解写法，明确含义

1.整体感知写法

师：刚才同学们用摆（圈）或者除法算式，都表达了同一个意思——平均分13根小棒。这个除法算式，我们叫它横式。除法算式还可以写成竖式的形式。

出示除法竖式，认识竖式中每个数的名字。（课件演示）

2.沟通平均分小棒的操作与书写除法竖式之间的关系，理解竖式中每一个数的含义

（1）建立联系

我们知道了竖式中每个数的名称，那你们明白竖式中每个数分别表示什么意思吗？

（2）沟通关系