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二年级下册（2013年11月第1版）《有余数除法的竖式计算》最新教案优质课下载
培养分析、判断及逻辑推理能力和解决实际问题的能力。
教学重点：
掌握有余数除法竖式各部分的含义。
教学难点：
用竖式计算有余数的除法的方法。
教学过程：
复习旧知。
我会填，在括号里最大能填几？
4×（ ）〈21 9×（ ）〈 37 5×（ ）〈 31
我知道用竖式计算过程中应注意什么？
20÷4= 30÷6= 35÷7=
情景导入。
1、请同学们仔细观察，看看图中小朋友们在做些什么？在他们分工合作穿纸鹤的活动中，你能发现哪些数学信息？结合这些信息，你能提出什么数学问题？
2、自己试着列算式。
三、探索新知。
让学生用小棒代替纸鹤，按要求分一分，并列式。
1、每6只穿一串，正好穿成5串。
30÷6=5（ 串）
师：本算式用竖式计算的格式是什么？
在竖式除法中如何试商？
2、每7只穿一串，能穿（）串，能不能分完？剩下的为什么不再分一份？
（按要求分一分，根据分得的结果，分别列出相应的除法算式，说说算式中各部分名称，以及它们所表示的意思。）
3、揭示课题。
在平均分一样东西时，结果有两种：一种是正好分完，另一种是分了之后不够再分成一份，有剩余的。但都可以用除法算式来表示，有剩余的情况就叫有余数的除法，这就是今天我们要学习的内容。
4、（1）指名请学生将刚才分的过程完整地口述一遍，并列式。