冀教2011课标版《在数位表中表示数（1课时）》新课标优质课教案设计

冀教2011课标版《在数位表中表示数（1课时）》新课标教案优质课下载

3、了解可以用不同的方式表示数，体会“数位”在计数器中的重要性。

教学重难点

教学重点：用不同图形表示在数位表中表示数以及数的组成。

教学难点：用不同图形表示数位表上的数。

课前准备：数位表、数字卡片、多媒体

教学过程

教学环节

设计意图

教学预设

一、复习导入

先让学生独立思考一下，再回答问题，形成自主学习的习惯。

先复习用计数器在数位表中表示数开始，知道数位表有哪些，并且使学生了解数位表的顺序组成，用计数器在数位表中表示数的方法，为表示三位数做准备。

师:我们学习过哪些数位？

生：个位、十位、百位、千位。

师：它们的顺序是怎样的？

生：从右边数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。

师总结：同学们你们真了不起，能把以前所学习过的知识记得这么牢。

二、摆数字卡片。

1、提出“用0、2、3”这3张数字卡片在数位表中摆出不同的三位数”的要求，并边摆边读出来。（一学生摆一学生读）

让学生经历自主尝试组数、读数、认识三位数的过程。

师：在摆卡片前老师先提问同学们一个问题：“0可以摆在百位上吗？”

生：0摆在百位上没有意义。

师：对的，最高位不能是0。

师：好，下面是同学们进行施展自己才华的时刻了，你们准备好了吗？

学生动手摆数，教师在旁边引导，了解学生摆的数。