冀教2011课标版《在数位表中表示数（1课时）》优质课教案下载

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（出示数位顺序表）

师：可是今天他们一马虎，把自己的位置站错了，你们能帮他们找到自己的位置吗？

（请学生到台上排数位顺序，其他学生看是不是排对了）

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2、老师出示两个数，请学生在正确的数位顺序表中，排出一个两位数，再请学生读一读、说一说这个数的组成。

师：用老师手上的数字卡片在这个数位表中还可以组成更大的数，这些的的数种还藏着许多的小知识，今天我们就先来学习他们的读法和写法。

（板书课题）

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（二）探究体验，学习新知

1、探究数的读写

① 师：在认识数时，有一位朋友可以帮我们不少的忙，是谁呢？（出示计数器）

(在计数器上拨出126这个数)

师：请同学们仔细观察这个计数器，哪些数位上有珠子，每个珠子表示什么？这个数是由几个百几个十和几个一组成的呢？

师：你会读出这个数吗？

（学生回答，教师板书：读作 写作）

反复请几个学生，读数，说数的组成。

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② 带领学生拨珠，认识中间有0的数的读写。

师：谁愿意 和老师一起来拨一拨呢？

师：一个数，他的百位上是3，个位上是4，谁能拨出这个数？（带学生在计数器上拨数）

师：谁能说一说这个数是由几个百几个十和几个一组成的呢？

师：这个数该怎样读呢？

师：谁会写出这个数呢？

让学生讨论：为什么这个数中间有0？这个0不读不写行不行。

（学生讨论完后，教师板书）