冀教2011课标版《两位数加减两位数》优质课教案下载

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?3、能积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，获得自主解决问题的成功体验。

目标分解过程：

最终教学目标：

1、通过开小火车口算练习整十数加减法，能熟练地交流结果，体验整十数加减法口算简便。

2、通过服装店购物图，能准确地发现价格信息，交流价格信息。

3、通过问题一，能自主地尝试加法口算，掌握口算的技能。

4、在教师指导下，学生用不同的方法口算，交流多样化算法，并能用自己的方法熟练地进行加法口算。

5、通过问题二，能自主地交流减法口算，掌握口算的技能，能用自己的方法熟练地进行减法口算。

教学重点：让学生形成自己的口算方法，并熟练地进行口算。

?教学难点：

?1、理解口算加法中把一个加数看成整十数相加，要把多加的数减去的算理；

?2、理解口算减法中把减数看成整十数，要把多减的数加上的算理。

?教学用具：多媒体课件，磁条问题，衣物图片

教学环节教学预设对应目标课后反思一、口算复习开小火车进行口算练习

师：同学们，这些题你们怎么做得这么快？

生：因为这些题里都有整十数。

师：看来两位数加整十数，两位数减整十数，整十数加整十数，大家能算得又对又快。

通过开小火车口算练习整十数加减法，能熟练地交流结果，体验整十数加减法口算简便。

此环节达到了我当初的预设，学生兴趣很高，既是对以前知识的复习，也是对本节课新授知识的一个铺垫。学生在这个环节中，体验到成功的喜悦，也为后面教学活动的顺利开展打好了基础。二、合作探究：

1、观察情境图

解决加法问题

自主探究，解决问题（2）

师：请看服装购物店的图片，说一说你都发现了什么数学信息？

师：如果让你从中选两件，你打算选哪两件？

生：我想选背心和书包。