冀教2011课标版《不进位和不退位的三位数加减法》优质课教案下载

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过程与方法：

结合具体情境，在解决问题的过程中经历自主尝试，并与他人交流笔算三位数的不进位加法、不退位减法的计算过程。

情感、态度与价值观：

在自主尝试计算、相互交流的活动中，获得积极的情感体验，体会数学知识之间的关联，增强学好数学的信心。

教学重、难点

教学 重点：利用已有经验自主探索三位数不进位加法和不退位减法的计算方法，能正确计算。

教学 难点：在理解算理的基础上归纳算法。

教学过程

一、激学、导学：复习两位数加法，导入新课

1.用竖式快速计算下面的题目。

23+52= 68-12=

指名说说你是怎么计算。（板书：相同数位对齐，从个位加起）。

今天我们要在两位数加减法的基础上进一步学习三位数的加减法。（板书：不进位不退位的三位数加减法。）

二、自学、互学: 创设情境，探究新知。

（一）学习不进位的三位数加法：

１.发现数学信息，提出数学问题。

师：同学们，小强和小花都喜欢收集用过的邮票。请看——（播放动画）。

师：从上面的对话中，你了解到哪些信息？（根据学生的回答提炼出４个数学信息，贴字条。）

师：根据这些信息，你能提出哪些用加法计算的问题？

２.理解加法的意义，掌握笔算三位数加法的算理和算法。

（１）师：同学们提出了很多有价值的加法问题。我们先来解决第一个问题：小强的动物邮票有多少张？（贴字条）

师：我们要挑战任务一。有信心吗？先来看清楚要求。

任务一：

1.认真阅读题目，想想怎么列式，再用竖式计算出得数。

2.小组讨论两个问题：