冀教2011课标版《搭配问题》优质课教案下载

冀教2011课标版《搭配问题》最新教案优质课下载

2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化。

3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣。

【教学重难点】

教学重点:

1.初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值。

2.初步感受符号化思想的优越性,能运用符号化思想解决问题。

3.培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。

教学难点:

能够有序的进行搭配,用适当方式表达出搭配的过程和结果。

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【教学过程】

导入：

同学们好，上课之前老师想和大家做一个握手打招呼的小游戏谁想来参加？老师和随机选择的六名同学无序的进行握手，（有的同学进行两次握手有的同学一次也没有握手）请问老师刚才已经分别和这六名同学握过手了，你有没有什么发现？应该怎么来握手？（按照一定的顺序）谁可以给我们大家做一个示范呢？

【设计意图：引出并强调有顺序、不重复、不遗漏来解决搭配问题】

新授：

（1）老师发现咱们班的孩子今天穿着咱们学校的校服，也为咱们美丽的校园，增添了一道靓丽的风景，同学们不穿校服的时候是怎么搭配衣服的？

【设计意图：激发学生的学习兴趣，不同的审美观念有不同的搭配的方法】

? （2）老师也给大家准备了很多的衣服。哪位同学来说一说都准备了哪些衣服?(学生说出衣服,教师将不同的服装贴在黑板上)聪明的你能把这些衣服分为两类吗?(学生上台进行操作)你是根据什么来分的?小结:穿在上身的叫上衣,穿在下身的叫下装。

? (3)如果一件上装只能搭配一件下装，你想怎么搭配呢？(学生表达自己的搭配方法)追问:如果选定这一件上衣,还能搭配其他下装吗?

? (4)同学们说出了这么多的穿法,到底一共会有多少不同的搭配方法?(学生猜测)

为了验证同学们的猜测,现在我们4人为一个小组,打开桌面上的学习袋,一起动手操作来验证，稍后进行交流。

（5）学生展示(让学生自己动手操作汇报)

? ? ? ? 预设一:无序的,少了几种的。

? ? ? ? 你找到了几种搭配方法?还有没有其他的穿法呢?说明这个同学介绍的穿法有遗漏。我们在找寻搭配方法的时候不能遗漏任何一种可能的情况。

? ? ? ? 预设二:无序,画图,连线,汉字书写等。