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三年级上册（2014年7月第1版）《搭配问题》新课标教案优质课下载
学生说说准备用什么颜色的上衣配什么颜色的裤子创设情境，调动学生的学习兴趣，引入本节课的课题。二、自主探究，解决问题1、小组合作，动手摆一摆
引导学生用衣服学具动手摆一摆，找出一共有多少种不同的搭配。
2、白板展示搭配方法
（1）引导学生上台展示
（2）师：如何做到搭配过程中既不遗漏又不重复？
（3）变换先选的类别，你能有序地进行搭配吗？
学生从课前准备好的信封里取出衣服学具，小组动手摆一摆，说一说
（1）指名学生上台利用白板拖动衣服和裤子展示搭配方法。
预设：学生可能先选上衣或先选裤子进行搭配，也可能无序搭配。
（2）学生观察思考，发现规律，认识有序搭配的重要性。
（3）学生小组内动手摆一摆，说一说，再请一个学生上台拖动衣服和裤子展示有序的搭配方法。先通过学生动手探究，认识搭配，接着通过思考观察，发现有序搭配能迅速做到既不重复又不遗漏，从而优化搭配方法，最后通过变化先选的类别，强化有序搭配的方法。
3、学习用连线的方式展示搭配，用列式计算求出搭配的总数
（1）学生用连线展示搭配方法
（2）学生通过观察思考，发现列式计算求搭配总数的方法。
（3）变换先选的类别，用连线的方式展示搭配，并用列式计算求出搭配的总数由具体到抽象，符合学生的认知规律。4、变式训练
（1）改变上衣和裤子的数量，求出搭配的总数
（2）师：上衣件数、裤子条数和搭配的总数有什么关系呢？
学生读题后选择，并说说原因。
学生通过观察思考，发现规律通过不断变化条件，促使思考层层递进，引导学生进行适当的抽象概括，总结此类问题的思考方法。三、巩固发展，学会应用1、点心和饮料的搭配
(1)导入
师：聪聪穿好衣服后，小伙伴们也来到了家里，猜猜聪聪准备了什么招待大家？
（2）引导学生探索3种点心、3种饮料，各选其中一种，可以有多少种不同的搭配？你能列算式吗？
①学生独立在练习纸上完成
②一位学生上台用连线的方法展示搭配
③学生观察思考同学是按什么顺序连线的？如何列式求出搭配总数？