《搭配问题》集体备课教案设计

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4.使学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯，幷初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

【教学重点】：能用图示法找出简单的不同搭配方法。

【教学难点】：培养学生有序地、全面地思考问题的意识和能力。

【教学准备】：多媒体课件、学具衣服、答题纸

【教学设计】：

一、情境导入

1、同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）

看过喜羊羊与灰太狼吗？（看过）

里面都有哪些人物呢？（有……）

看，这是谁呀？

它可爱美了，它今天要和小朋友一起去玩，想打扮漂亮一点，你们能帮它打扮打扮吗？可以怎么搭配呢？

2、板书课题

今天我们就来学习：简单的搭配。板书。

二、新课

1、请看大屏幕，获取信息和问题，

问：知道了什么信息：有什么限制条件？要解决什么问题？不错，那在解决这个问题时请同学们带着这几个活动目的去完成。

2、课件出示：2件上衣，3件下装，一共有多少种穿法?(一件上衣一件下装搭配一套)

3、给足够的时间让学生动手搭配，教师巡视，指导。

4、请学生汇报，教师补漏，讲评，板书。

5、师：先选定上装，再搭配不同的下装，板书：定上配下。观察连线，有几种（6种）表示什么意思，可以列成算式吗？3×2=6（种）

师：不错，那我们还可以-----定下配上，谁来说说呢？又该怎么连线，表示什么意思？如何列式？2×3=6（种）

师：很好，刚才我们用拼摆实物的方法知道了有几种搭配，其实老师在准备这些衣裤时很辛苦，我作为礼物送给你们好吗？那如果没有实物，还可以怎样解决？请看这几个同学是怎么想的？谁来说说。（用图来表示）

老师讲评。

师：还可以用字母表示。

6、师：不管是用图形、字母，还是实物拼摆的方法来搭配，我们必须遵循一个规则：不重复不遗漏。板书：不重不漏