冀教2011课标版《24时计时法》优质课教案下载

冀教2011课标版《24时计时法》优质课教案下载

三年级学生的年龄思维方式正从具体形象思维向抽象思维过渡。时间单位是比较抽象的计量单位。小学低年级学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如我们每天在钟面上都能看到的时、分等。学生在每天日常生活中，看节目预告、作息时间表等，已经接触到了24时记时法的时间表示方法，有了一定的感性认识。因此，在教学过程中，从学生熟悉的生活情境入手，使学生能够很快进入到新课程的学习中。

教学目标

1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。

2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。

3、研究教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。

教学重点

理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。

教学难点

学会普通计时法和24时计时法的相互交换。

教学方法

引导启发法

教学准备

课件、钟面

教学过程

一、生活导入：

1、课件出示情景图及录音：小明和小红约好周六8时分到图书馆门口见面。他们俩都按时去了同一个图书馆门口，但是却没有见到面。你知道为什么吗?

引出问题：一天中还有不同的8是吗？生活中怎么来区分两个不同的8时而不会造成误会呢？

预设：没有说清楚时早上8时还是晚上8时。

根据学生回答板书：

上午?? 8时 下午??8 时

复习普通计时法，原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，像这样需要在时刻前面加上“上午”“中午”“晚上”等时间词才能清楚地表示时间的方法，是我们日常生活最常用的计时方法，叫做普通计时法。（强调：普通计时法也叫12时计时法）

出示中央电视台某时期部分频道固定节目预告

让学生说一说从节目单中了解到了哪些信息？。

提出有目的的问题：08：48时什么时刻？16时30分是什么时刻？

揭示电视节目用的是24时计时法。