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三年级下册（2014年11月第1版）《24时计时法》教案优质课下载
4、养成珍惜时间、守时的良好习惯。
教学重点：知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
教学难点：探究普通计时法和24时计时法的关系，并正确进行相互转换。
学具准备：课件、表。
教学过程：
一、导入
出示：脑筋急转弯
小明和小红约好周六8时到电影院门口见面，他们俩都按时去了同一个电影院门口，但是却没有见面，你知道为什么吗？
生：因为他没有说清楚早上8时还是晚上8时？
小结：像这样在时刻加上“上午”或“晚上”“下午”等表示时段的词语，我们叫做普通计时法。
师：那么，能不能用一种更好的解释方法来避免这样的错误呢？
揭示课题，今天这节课我们一起学习24时计时法。
二、探索新知
感受24时计时法的来源
我们先来看看小红的一天是怎样过的？
1、课前学生自学课本82页的情境图，学生依次说说每幅图小红都在做什么？
想一想：小红的一天是几时开始的？又是几时结束的？
2、感受一日24时
出示动画表示小红的一天
当时钟表面第1圈结束后教师提问：
是从凌晨0时开始到中午12时，时针正好转了几圈，时针走了多少个小时？
然后出示第一圈的时刻用24时计时法怎样表示？
时针再往前走，就开始走第2圈了，现在是几时？（下午1时）就是几时？到了下午2时就是几时？
师：从中午12时再到半夜12时，时针又转了几圈？又经过了几个小时？
师：你还有什么发现？