《24时计时法》优质课教案设计

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3、使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重难点：认识24时计时法，学会两种计时法的转换。

教学准备：道具钟、课件。

教学过程：

一、导入

1、师出示钟表并拨时刻4时

师：同学们看，张老师给大家带来了什么？（钟）

师：这是几时？（4时）

师：通常这个时刻你在做什么

师：一天中怎么会出现2个4时？

师（贴出凌晨4时和下午4时）手指着凌晨4时，说凌晨4时，你们在（睡觉）。手指着下午4时，说下午4时，你们在（上课）。

师：（师手圈出凌晨、下午）你能说出像这样带有时间词的时刻并说一说你在做什么吗？

3、师：老师也带来了几个时刻。（师贴出上午7时，下午1时，晚上8时）

边贴边问学生这时候你在做什么？

小结：同学们，像这样前面带有时间词的计时法叫12时计时法，也叫普通计时法。（板书：12时计时法）

二、新授

1、感悟24时计时法的优越性

提问：生活中除了这种带有时间词的计时法外，你还见过哪种计时法？

师：24时计时法是怎样表示时间的？你能举个例子吗？你在哪儿见过这样的计时方法？

PPT播放事先收集的例子。

师：邮电、交通、广播电视等部门计时时，为了简明且不易出错，都采用从0时到24时的计时法，这种计时法通常叫做24时计时法。

师：24时计时法的道理是什么？它与12时计时法又有怎样的联系和区别呢？今天我们就一起来研究研究。（板书课题：24时计时法）

2、学习24时计时法

师：哪位同学愿意上来拨一拨时针一天走过的路程？边拨边介绍，行吗？大家认真观察仔细倾听，如果有不同意见马上举手，好吗？

（1）学生上台拨：明确一天是从午夜12时，即凌晨0时开始的。