三年级下册（2014年11月第1版）《24时计时法》集体备课教案设计

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3.感受24时计时法与日常生活的密切联系，感受时间的宝贵。

教学重点：经历了解24时计时法的过程，知道24时计时法与12时计时法的关系。

教学难点：会用两种计时法表示同一时刻。

教学过程：

一、导入

播放歌曲：《时间像小马车》

师：这首儿歌好听吗？时间是我们的好伙伴，我们每天都和时间形影不离。

二、探究

24时计时法与普通计时法的关系

1、读钟面时刻

2、引入普通计时法与24时计时法

师：钟面上的同一时刻，居然表示了两个不同的时间。真奇妙！

像这样的时间词，还有哪些？（凌晨、中午、下午）

师：像这样表示时间的方法，称为12时计时法或普通计时法。

除了这种表示时间的方法，时间还有其它的说法吗？

24时计时法，你在哪里见过？为什么叫24时计时法？

3、观察钟面，了解时针一天的转动

① ppt动画演示时针的转动。

②想一想，填一填。

③展示，交流，评价。

4、借助时间尺，化曲为直帮助学生理解一天中的时刻。

①师：时针一天中转了两圈，如果把钟面上时针走过的一天的时间剪下、展开，会是什么样子呢？

第一圈，展开（在黑板上贴红色的时间尺）

第二圈，（在黑板上贴白色的时间尺）。

②认识时间尺上的格与刻度。