三年级下册（2014年11月第1版）《平年、闰年》优质课教案下载

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2. 在探究平年、闰年知识的过程中，培养学生数学应用的意识和能力，感受数学与实际生活的联系。

3. 了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发学生对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。适时对学生进行爱国主义教育。

教学重点：知道平年、闰年的知识，会判断平年、闰年。

教学难点：发现并掌握平年、闰年的判断方法。

授课类型：新授课。

课时安排：一课时（40分钟）。

教学方法：引导启发式、合作探究式。

教学用具：多媒体课件，2月份月历。

教学过程：

活动一 复习铺垫 设疑激趣

一、复习旧知

教师：上节课我们学习了年、月、日的知识，你记住了哪些？

【设计意图：通过复习上节课的知识，让学生把学过的旧知和今天将要学习的新知有效结合，为后面的探究新知做准备。】

二、设疑激趣

教师：你们每年都过生日吗？可是小明很可怜，他12岁了，才过了三次生日，这是为什么呢？老师相信同学们通过今天的学习，就会解开这个谜团。

【设计意图：课伊始，趣已生。结合学生的年龄特点设计的激趣谜团，充分调动学生学习的积极性，激发学生强烈的探究兴趣。】

活动二 观察月历 探究新知

一、引出课题

1．呈现教科书第11页例3。（给每个同学也制作了一张）

请学生观察观察2001年至2012年的2月份都是多少天？

2．引题：我们把2月是28天的年份叫做平年（板书），2月是29天的年份叫做闰年（板书）。今天，我们就来认识平年、闰年。（板书课题：平年、闰年。）

注意：教学生读闰年的“闰”的读法。

【设计意图：这一环节，因为考虑到后面要学习整百年份数必须是400的倍数，才是闰年，同时也涉及到后面判断1900年是什么年。所以，对教材呈现的2000年至2011年2月份的月历进行了灵活的变通，调整为2001年至2012年2月份的月历。】

二、 探究四年一闰的规律

1．继续观察2月份的月历，判断它们所在的年份是平年还是闰年。课件出示判断结果，引导学生发现2004年、2008年、2012年是闰