三年级下册（2014年11月第1版）《调查统计活动》优质课教案下载

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积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题中的意义。重点难点经历自主收集，整理数据，并能对数据进行简单的分析。教师活动学生活动一、创设情境。

师：同学们，通过数学的学习我们解决了许多的数学问题，看，这就有一个问题！

二、自主探究，合作交流

问题一：

学校要给同学们订做校服，有下面四种颜色，选哪种颜色合适？（红黄绿白）

在这四种颜色里，你最喜欢选哪种颜色？

师：如果咱们班要定统一颜色的校服应该怎么办呢？选哪种颜色更合适呢？

师：也就是说我们需要了解大多数同学喜欢什么颜色？我们就选那种颜色是不是更合适，对吗？

师：那么我们有什么办法能够知道在咱们班当中喜欢哪种颜色的人最多？

师：老师准备了四种颜色的卡片一会儿喜欢哪种颜色的同学就在哪种颜色后面，咱们排排队，看看哪种颜色选的最多，好不好？

每组找一名同学：请你拿着卡片，高高举起，一会儿喜欢什么颜色的同学站在他身后？

师：四个队都分好了，现在请你注意安全，轻轻地走到你喜欢的颜色的队伍中，开始。

师：请同学们互相看一看，你们发现什么了？选不同颜色的同学还真的是有的多，有的少。那到底喜欢每种颜色的有几人呢？怎么办？数一数就知道了。

那我请排头举卡片的同学来当小小统计员，数一数你们这组有几人？

回座位。

师：小小统计员来，汇报结果。

师：同学们，像我们刚才先这样分类再数一数，再把你们喜欢每种颜色的人数填在这里，这个过程我们就把它叫做“数据的收集”，

板书：数据的收集。

师：收集上来数据了我们在把它填在表格中，观察这个表格，你有什么发现吗？

师：你们看咱们收集整理的数据背后藏着这么重要的信息，都被你们发现了，真棒！

那这个过程我们把它叫做数据的整理，

板书：与整理。

师：现在我们班订校服，选哪种颜色合适？为什么？

师：同意吗？

师：看到你们在进行调查，有两位同学也特别希望加入你们的调查。：如果他们也参加调查，结果会不会改变呢？