《调查统计活动》优质课教案下载

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3、积极参与调查活动，学会与他人合作，积累解决问题的经验，感受数学与生活有密切联系。

教学重点： 通过学生亲身经历数据的收集与整理过程，让学生能够解决生活中的类似问题。

教学难点:能用数据说话，分析、提出合理化建议。

创设情景,提出问题

师：同学们，六一儿童节马上就要到了，昨天李老师和我们的王老师商量了一下，想给我们三（A）班的同学买两种水果来庆祝一下，可是李老师不知道你们喜欢吃什么，谁可以帮我想想办法？

师：今天这节课咱们就用调查统计的的知识共同来解决这个问题。（板书：数据的收集和整理、买两种水果？）

二、合作探究，分析问题

投票调查

师：那我们第一步就先开始调查吧，李老师给同学们准备了一张调查表，请你从中选出你最喜欢的两种水果，打上√，如果没有你最喜欢的水果，在其他这一栏写出来。填完以后请小组长把调查表收起来交给李老师。听明白要求了吗？

整理数据

师：在小组长的帮助下李老师已经收集了全班的调查表（板书：收集数据）可是，这样能直接看出全班同学的意见吗？这就还需要我们把这些数据进行整理（板书：整理数据）。想一想我们学过哪些记录数据的方法？

师：下面我们就用正字法来整理数据，李老师想请几位同学来唱票、查票、画字记录，谁愿意来？那你们给李老师推荐我们班声音最洪亮的同学、最细心的同学、写字最漂亮的两位同学；其他同学和李老师都是监督员，要认真听、仔细看，确保数据的准确。好，现在讲台交给你们了！

分析数据

师：在同学们的共同努力下，我们的统计结果已经出来了！我们班同学最喜欢的两种水果是…，你还看到了什么数学信息？（板书：分析数据）

师：这张统计表里蕴含的信息还真不少，同学们的观察力和分析数据的能力很强。

三、制定方案，解决问题

师：同学们，在实际生活购买时我们只考虑自己的喜好来买是不全面的，还要考虑价格，是不是？

师：李老师这里有一张水果的报价表，请同学们看，你想说什么？接下来就请同学们结合刚才的水果统计表和价格表综合考虑，想一想这两种水果是不是我们的最佳选择，如果不是，应该怎么买既合理、又省钱。小组讨论交流。（板书：解决问题）

师：大家讨论得这么激烈，哪个小组愿意来说一说？

师：经过大家的综合考虑，最后我们用数据说话解决了这个实际问题，看来统计表在我们生活中的作用非常大，那在生活当中关于吃水果，你有什么建议分享给大家呢？学生自由发言。

师：同学们说的都非常好，每种水果的营养价值都不同。希望同学们在生活中每种水果都要吃些，丰富我们的营养，强健我们的身体。

四、自主练习，实践应用

师：在生活中，除了水果，我们每天吃的蔬菜也非常重要，李老师也想了解你们最喜欢吃的一种蔬菜，注意，是最喜欢的一种蔬菜，用什么方法？

师：看来同学们对统计的知识已经很熟悉了。那李老师就把这项活动的调查统计工作交给你们来完成，李老师已经把常见的几种蔬菜已经给同学们整理出来了，请以小组为单位，用你们自己喜欢的方法开展调查统计，可以吗？

师：第A小组最快，说一说你们是用什么方法调查统计的？各小组的统计结果已经出来了，下面我们就一起来全班进行汇总。快来观察这个统计表，你发现了什么？