《认识面积单位》公开课教案下载

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学生在生活中会遇到一些与面积单位有关的常识，但学生头脑中并没有形成面积单位的概念，在学生看来面积单位比长度单位更抽象、更不易理解。因此，在认识面积单位时要让学生在生活中找到与面积单位相接近的面，这样，联系生活实际来理解和记忆面积单位，会让学生较快的在头脑中建立面积单位的表象。学生建立面积单位表象后，再让学生运用所学的面积单位估计生活中物体表面的大小，在应用的过程中使学生对面积单位的认识更加深刻。

教学目标：

知识与技能：经历认识1平方厘米、1平方分米、1平方米的过程。

过程与方法：知道平方厘米、平方分米和平方米等面积单位，会用某个面积单位测量物品表面和图形的面积。

情感态度与价值观：积极参与学习活动，感受面积单位与生活的联系及应用。

教学重点 ：认识常用的面积单位——平方厘米、平方分米和平方米。掌握面积单位的书写格式。

教学难点 ：掌握面积单位和长度单位的区别，能够给物体选择合适的单位。

教具准备：1平方厘米的正方形纸，1平方分米的正方形纸，1平方米的正方形纸两张。

学时：一课时。

教学过程：

?一、激趣引入，导入新课

同学们，在我们学习新课之前，老师要先考考大家对旧知识的掌握情况。大家准备好了吗？1.你知道我们学过的长度单位都有什么吗？2你记得面积的定义吗？通常，我们用长度单位来计量物体的周长，那么，我们用什么来计量面积呢？下面，老师带大家一起来认识面积单位。(板书课题：认识面积单位)

二、自主探究，学习新知

我们生活中常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。（板书平方厘米、平方分米、平方米）

1、认识1平方厘米

说到这儿呀，平方厘米已经迫不及待的想要和大家见面了。下面，请同学们拿出1平方厘米的正方形,量一量边长是多少，试着用一句话说明这个正方形边长与面积的关系。

量一量

学生量完之后，老师指名汇报并板书：边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米，介绍平方厘米的字母表示法及读写。

看一看

让学生再看一看1平方厘米的大小。

想一想

生活中哪些物体的表面面积大约是1平方厘米？

说一说

指名回答生活中1平方厘米的物体有什么。（指甲盖的大小、一粒纽扣、电话按键的表面面积、稿纸上一格的大小……）（设计意图：通过生活中熟悉的物品，使学生增加对1平方厘米的感受。）

现在，请同学们小组合作用手中1平方厘米的正方形测量红色纸片的面积。（学生汇报测量方法及结果12平方厘米，对只测量纸片长与宽就得到结果方法给与肯定。）你能用1平方厘米的正方形快速测量出数学书封面的面积吗？（学生谈感受：不能，因为1平方厘米太小了，量起来很不方便，如果能换一个大点的面积单位量就好了。）