三年级下册（2014年11月第1版）《认识面积单位》优质课教案设计

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2、认识厘米2、分米2、米2等面积单位，并知道它们实际的大小

3、通过学生观察、比较及动手操作，培养空间观念与估测能力，体会到数学与生活实际的联系。

教学重、难点：

重点：认识面积单位厘米2、分米2．和米2，知道1厘米2、1分米2．和1米2的大小。

难点：在认识面积单位的基础上，建立面积单位的空间观念

教具准备多媒体课件，一张点阵图、1平方厘米、1平方分米的教具一个、正方体一个、一张1平方米的报纸拼图

教 学 过 程

（一）创计情境引入，体会统一面积单位的必要性。

老师：淘气和笑笑是两个爱学习的好朋友，但他们今天早上却因为学习上的事发生了争执，现在找我们来了，想请我们帮帮忙，你们愿意吗？

那我们先来看看是怎么回事吧？（课件展示）原来，是他们的数学老师布置了一道作业：用自制方格纸，测量数学课本的封面的面积大小。结果淘气测出的结果是6个格子，而笑笑的却是24个格子，他们都认为自己没有错。

为什么同样的数学课本，测量出的答案却不一样，问题出在哪儿呢？（同学们自由表达，体会统一单位的必要性）

生：格子不一样大。

师追问：你准备怎么解决这个问题？

生：需要统一单位。

师：你们真聪明，数学家的想法也和你们一样，想到了统一单位。这节课，我们就一起来学习面积单位——出示目标，指名读，其他同学听本节课重点是做什么，师板书课题

（二）解读目标，明确本节课重难点。

（三）探究新课

1、 认识１平方厘米，建立1平方厘米的表象

师：亲爱的同学们能画出一个边长为1厘米的正方形吗？

生：能。（画边长为1厘米的正方形）

师：同学们画的这个正方形面积有多大？

生：1平方厘米。

师：你怎么知道它的面积是1平方厘米？

生：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米，1cm2（板书：1平方厘米，1cm2）

师：对了，边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米，“平方厘米”就是我们今天学习的一个常用的面积单位。