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三年级下册（2014年11月第1版）《简单的逻辑推理》新课标教案优质课下载
教学目标：
1.经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。
2.学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。
3.能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。
教学重点 ：
1.列表法记录推理的思考过程。
2.有条理地表达自己思考的过程。
教学难点：
有条理记录，理解关键信息，优化推理方法
教学准备：
PPT，表格
教学过程：
一、激趣引入，初步感知推理
1.游戏引出课题
师：今天我们来猜一猜书签夹在哪本书中？（准备语文数学英语三本书，将书签夹在语文书内）先翻开数学书，指名说一说你能得出什么结论？（引出书签不可能在数学书内和书签可能在英语书内，也可能在语文书内等结论，引出不可能和可能推理词语。）再打开英语书，说一说你能得到什么结论？（引出书签一定在语文书内。）
2、引入课题。
师：像刚才这样我们通过一些信息，经过分析判断从而得到一些结论，就是推理，今天我们就一起来进行简单的逻辑推理。（板书课题简单的逻辑推理）
二、探究推理方法
活动一：猜属相推理
1、今天的推理活动一共有四关，看谁今天能闯关成功，我们先来挑战第一关猜属相。
课件出示题目，课件演示猜属相的卡通人物对话。根据他们的对话，你能推断出每个人的属相吗？。
2、让学生自由说一说。
我发现有些同学皱起了眉头，怎么回事呢？（或者：我发现有些同学说信息太多了，思路已经乱了）。我们如何整理这些信息呢？请大家运用以前学过的方法整理这些信息。
3、小组交流，请你先在小组内交流一下。
?（学生开展讨论活动，教师巡视、参与。）