《简单的逻辑推理》集体备课教案设计

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教学重点：

理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。

教学难点：

初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。

教学过程：

一、游戏导入

1.师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）

师：那我们就来玩一个猜一猜的游戏。老师想请两个孩子做老师的小助手，一起合作完成，谁愿意来?(指名上来)左边这位我们叫她A同学，右边这位我们叫他B同学。

2.师出示两张卡片，学生猜一猜。

师：现在请大家猜一猜他们分别拿的是什么卡片？（生猜）

提示一：他们手里拿的分别是斑马和国宝大熊猫，请你们猜猜谁拿的是斑马，谁拿的是大熊猫？指明学生回答。

师：这两种情况到底是哪一种呢？你们能确定吗？（不能）

提示二：请看第二个提示，A同学拿的不是大熊猫，根据提示二，你能猜出什么？你能说说你是怎么想的吗？

师：根据提示二，你还能猜出什么？（B同学拿的是大熊猫。）你是怎么想的？（生答）[你说的真完整。]

3.揭晓答案。

二、引出课题

师：在猜测的时候，不能随便乱猜，而是要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件逐步推出结论的过程，在数学上叫做推理。今天这节课我们就来进行一些简单的推理。（板书课题：数学广角——推理）

三、初步感知推理的方法

1.解锁密码门

（1）课件出示：密码门提示信息

（2）学生根据提示推理密码。

（3）教师引导学生用“因为…所以，不是…就是”等语言表述推理过程。

（4）师小结：像这样根据一些信息逐步推理出结论的方法数学上称之为“推理”，今天我们就来学习一些简单的推理。（板书课题）

2.介绍名侦探柯南（课件展示图片）

四、探究新知