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《角的认识和度量》教案优质课下载
教学目标
知识与能力
1、认识表示角的符号“∠”，会读、写角；能用量角器测量指定角的度数。
2、认识角的计量单位——“度”，会用量角器正确测量角的度数。
过程与方法
1认识表示角的符号“∠”，会读、写角；能用量角器测量指定角的度数。
2 使学生能够熟练使用量角器测量角的度数，能用所学到的知识解决生活中的数学问题。
情感、态度与价值观
激发学生参与数学活动的积极性，培养合作、探究意识。
重点、难点
重点 认识表示角的符号、角的表示方法、书写方法和读法。
难点 认识量角器并用量角器测量角。
教学准备
教师准备：量角器、课件、三角板等。
学生准备：量角器 三角板 长方形白纸一张 。
教学过程
(一)新课导入
创设情境，导入新课。?
师：手举三角板，这是什么？?
生：这是三角板。?
师：为什么叫三角板呢？?
生：因为它有三个角。?
师：（拿出五角星）为什么叫五角星呢？?
生：因为它有五个角。?
师：在日常生活中，我们经常看到各种各样的角，谁能说说自己见过的角吗?