冀教2011课标版《积的变化规律》优质课教案设计

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教学重点：探索、发现积的变化规律。

教学难点：经历自主探究发现规律、验证规律并应用规律的过程。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.看谁最快能记下这两组数。

123412341234

950382****014

问题：为什么能记得一组？

让学生自由发言，充分表达自己的观点。

2.导入新课。

在乘法计算里面，也有很多规律，那它们之间会有怎样的变化规律呢？今天这节课我们就一起来探索积的变化规律。（板书课题）

二、交流共享

1.课件出示教材例题表格。

（1）学生小合作，填写表格。

（2）指名汇报，课件出示学生完成的表格。

2.观察比较，发现规律。

（1）独立观察。

请同学们自己观察表格中的因数和积的变化情况，想一想：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积怎样变化？你有什么发现？

（2）小组交流。

学生将自己的发现在小组内进行交流。教师巡视全班，了解各小组的交流情况。

（3）全班汇报交流。

指名汇报交流。〉

汇报预测：

①第一个因数不变，第二个因数乘2，得到的积等于原来的积乘2。