四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的特性及三边关系》集体备课教案设计

四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的特性及三边关系》集体备课教案优质课下载

情感态度与价值观：体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点及突破：1.理解三角形的特性，在三角形内画高；2.理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

教学准备：多媒体课件，三角形、三角板 、小棒。

教学过程

一、联系生活，情境导入

师：我们学过哪些平面图形？

课件出示教材中的主题图，你能说出哪些物体上有三角形吗？

师：说一说你对三角形有哪些认识？

斯，同学们，对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究和三角形有关的知识。（板书课题，三角形的特性）

二、动手操作，构建概念

1．画一画，探索三角形的定义。

（1）师：你们会画三角形吗？现在就在练习本上画一画吧。（学生画三角形）

（2）师：请同学们在小组内对比、评价一下你们画的三角形。讨论：什么样的图形是三角形？三角形有几条边，几个角，几个顶点？

（3）针对例题中提出的问题，在小组内交流各自的想法。

师：每个三角形有几条线段？这几条线段是怎样连接的？谁能用自己的话概括一下？学生思考后回答。

教师;引导学生明确三角形的含义：由三条线段围成的图形，每相邻两条线段的端点相连，叫做三角形。（课件出示）

2.介绍三角形各部分的名称

教师用课件出示下图，引导学生认识三角形各部分的名称，并让学生在三角形尺实物图上指认这些名称。

教师板书：三个角，三个顶点，三条边

3.认识三角形的底和高。

教师边操作边说明：从三角形的一个顶点到它的对边，作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫三角形的底。

（1）画三角形一条边上的高，要用直角三角板来画，高通常画成虚线。

（2）要注明表示直角的符号。

（3）议一议，一个三角形可以画几条高？

（4）让学生独立在课本上完成画高，同桌互查，感受三角形的底和高的相互依存关系。