四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的特性及三边关系》公开课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的特性及三边关系》公开课教案优质课下载

学情分析：

学生已经认识了三角形，知道实际生活中有些物体使用的是三角形；学生已经学过用直尺测量物体的长度，因此不难测量出三角形的三条边的长度。

教学目标：

1、再通过观察、操作、交流等活动中，经历认识三角形特性及三边关系的过程。

2、知道三角形具有稳定性，了解三角形任意两边之和大于第三边。

3、了解三角形特性在现实生活中的应用，体验三角形的稳定性及三边关系。

教学重难点：

重点：理解三角形的特性，发现不能摆成三角形的原因，理解、掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性质。

难点：引导探索三角形的边的关系，并发现“三角形任意两边的和大于第三边”的性质。

教学准备：

师：多媒体课件、投影。

学生：每四人一组、每组一份实验报告、一组小棒。

教学过程：

一、谈话导入

1、我们学过哪些平面图形？

2、出示一个三角形。 问：三角形有什么特征？

（三角形有三条边、三个角、三个顶点）

3、出示图形 问：这是三角形吗？为什么？

（由三条线段首尾相连才是三角形。）

师：今天我们继续学习三角形的有关知识。（板书：三角形）

【设计意图：通过让学生说出学过的平面图形及三角形的特征，能了解学生的已有知识基础并唤起学生的记忆，引出三角形，从而更好地学习三角形的特征。】

二、探索新知

一）、三角形的特性

1、出示4幅图 1）、找出下面物体中的三角形。

2）、物体中的这些三角形有什么作用？