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冀教2011课标版《三角形的特性及三边关系》教案优质课下载
4.情感态度与价值观：感受图形与现实生活的密切联系，体会三角形的稳定性在生活中的广泛应用。
二、教学重点：三角形的特性，探索三角形的三边关系。
三、教学难点：三角形的三边关系。
四、教学准备：多媒体课件、自制三角形和四边形、小棒（4cm、5cm、8cm、10cm）人手一套。
五、教学时间：1课时
六、教学过程：
1.创设情境，激趣导入。
多媒体展示图片（埃菲尔铁塔，魁北克的桥，三角形建筑，电信塔等）
问题：⑴同学们有何发现？
⑵有啥疑问或想法吗？
⑶同学们猜一猜：为什么这些美丽宏伟的建筑中最基本的构造都是三角形呢？
（设计意图：从视觉上冲击学生大脑，感受数学图形的魅力，拓展学生的见识。引导学生通过仔细观察，发现问题，提出问题，大胆猜想，从而激发学生的学习热情。）
师:同学们的猜想是不是正确呢？今天我们一起来探究认识三角形。
2.认准目标，指导自学。
探究三角形的稳定性和四边形的不稳定性。
⑴出示自学提示：(动手操作，从4根小棒（4cm、5cm、8cm、10cm）中任意选3根，制作一个三角形。（如果有意外的发现，一定要记录下来哟!）
(用手拉一拉三角形和课前准备好的四边形，你发现了什么？
(交流发现。
⑵生按自学提示进行自学。
⑶交流发现。
⑷师生归纳：三角形具有稳定性，四边形易变形。
（设计意图：亲手操作寻求数学的结论，验证猜想，有利于引起学生的学习兴趣。通过交流，让学生用自己的语言清楚地表达解决问题的过程，提高语言表达能力，让学生深入领会问题的本质，以及学会从现象找规律。）
师：事实证明我们的猜想是正确的。在实际生活中，我们要养成善于发现问题，敢于质疑，大胆猜想，用事实说话的好习惯。
⑸你能举出生活中应用三角形稳定性的事例吗？
⑹学生举例。