四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的分类》公开课教案下载

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(3)、培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。?激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。

教学重点、难点

教学重点:使学生能通过观察、操作、比较、小组讨论”等教学环节按角和边的特点给三角形分类。

教学的难点：能理解并掌握各种三角形的特征。

教学准备：多媒课件、彩色卡纸、三角形平面图?、固体胶

教学过程

（一）谜语导入，揭示课题

1、（在课前活动中和学生一同猜谜语，激发学生的兴趣，复习三角形特征。）

2、创设情景，出示生活中的三角形图案（采用直观教具吸引学生的注意力）

3、出示主题图，这个图案像什么？由什么图形拼成的？这几个三角形的形状一样吗？什么不一样？（让学生具体说一说）在三角形这个大兵营里，它们的角和边各有特点。这节课我们就根据三角形角和边的特点给它们分类。板书课题：三角形的分类。由学生对三角形的认识引入课题，即为学生接受新知识做好铺垫，也让学生明确学习内容直奔主题。

（二）动手操作，探究三角形分类方法

1、根据角的特点，对三角形进行分类。我设计了如下环节：

（1）学生先是独立思考、独立操作，独立探索分类。（事先给每个学生准备一个学袋：一张表格和一张彩色卡纸）①学生根据表格对这9个三角形进行观察，再填表。填完表格，再对表格中的数据进行观察，就能容易地进行分类。②把分类的结果贴在彩色卡纸上。

（2）小组交流学生在小组内分别展示自己的劳动成果，说说自己的分类依据。

（3）展示学生代表作品，学生互评。

（4）师小结归纳（边把分类依据板书出来）

2、指导学生根据边的特点，对三角形进行分类。这一环节安排以小组为单位，利用老师发放的学袋，由小组长来安排分工测量，填好研究表格，然后一起观察，一起讨论，一起分类。师再依据小组代表发言后引导归纳，从而引出不等边三角形和等腰三角形，等边三角形。

（三）巩固练习

1.找一找，填一填。

2.猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。

3在点子图上按要求画三角形。

全课总结

你学会了什么？让学生谈收获。

设计意图：不仅及时有效地巩固所学知识，还训练了学生?的语言表达能力。