《三角形的分类》新课标优质课教案设计

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3、解决问题：在分类的过程中掌握三角的共性与个性，从而为进一步学习三角形的认识奠定定基础。

4、情感与态度：在共同学习中，训练学生的自我探索能力，培养学生主动探索精神和创新意识。

二、教学准备

1、课件一个。内有三角形分类的标准，按角分、按边分的集合图及各个练习。

2、每个学生课前准备好各不相同的7个三角形。

三、教学时数

2课时

教学过程

第1课时

（一）复习旧知导入新课

1、复习角

课件出示锐角、直角、钝角的图片。

师：同学们认识它们吗？你能告诉我它们的名字吗？你能说说什么样的角是锐角，什么样的角是直角，什么样的角是钝角？

揭示课题

师：同学们说得真好！老师给你们带来了一件礼物。

课件出示：由三角形拼成的船的图案。

师：大家看这是什么图案？它是由什么图形拼成的？看看他们的形状一样吗？既然这些三角形形状不同，这节课我们就来给三角形分类。

板书课题：三角形的分类

（二）探索交流，解决问题

师：老师给大家带来了一幅图片，这是？

生：三角形。

师：这里面有很多各种各样的三角形，我们整理一下，看看有几类三角形。要给三角形分类，就要依据一定的标准，三角形可以按照什么来分呢？

生：可以按照角，也可以按照边。

师：我们刚才回顾了一下角的知识。角可以分为锐角、直角、钝角。

师：拿出你们手中的学具，先按照角分一分。