四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的分类》优质课教案设计

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2、倡导学生们采取有效的数学学习方式。

3、倡练习设计的基础性、多样性和趣味性，增强挑战性，体现生活中处处有数学。

4、重视对课堂生成的预设，顺利开展教学活动。

教学目标：

1、会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形。

2、感悟分类的数学思想，培养学生的小组合作能力和探索能力。

教学重点：会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形的特点。

教学难点：按边的特点给三角形分类。

教学重难点：

1.重点：会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。

2.难点：会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。对三角形按角或边进行分类。

教学难点：

对三角形按边进行分类。

教学过程：

一、 课前谈话

师：现在我们把四（一）班这个大家庭分一分，说说你会按什么分？

预设回答：学生会提到按性别分、按年龄分、按身高的长短分、按有无扎辫子分等等。

师：如果按性别分，分几类？哪几类？

预设回答：学生会肯定的回答分两类，分别是男和女。

师：那按年龄分你会分几类？哪几类？

预设回答；学生可能会分两类，12岁以上的为一类，12岁以下的为一类，这时教师可以适时引导，分别请12岁以上的学生站起来，再请12岁以下的学生站起来，质疑：你们发现了什么？引导学生发现在分类的过程中将12岁的同学给遗漏了，因此在分类时应该可以分成三类。当然也有学生分成10岁的为一类，11岁的为一类，12岁的为一类，13岁的为一类等引导学生这样分类时注意不要遗漏了。

师：看来，我们按不同的标准，分出了不同的种类，按同一标准，也可以分出不同的种类。

（设计意图：了解学生对于分类的已有知识基础，渗透分类的原则：按同一标准分，不重复，不遗漏。也为解决本节课的难点作铺垫。）

二、导入新课

师；（课件出示三角形）这是什么？它有哪几部分组成？