四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的分类》新课标优质课教案设计

四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的分类》新课标教案优质课下载

【教学重点】

让学生学会从不同标准给三角形分类，掌握各类三角形的特征。

【教学难点】

让学生会按边的特征给三角形进行分类。

【教学准备】

生：三角板、量角器、活动卡片、平板电脑

师：希沃白板5的课件、易课堂软件、小磁性黑板贴、磁性小红花

【教学目标】

知识与技能：通过观察、分类、测量等活动，会根据三角形的边、角的特点确定分类标准，并给三角形进行分类，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。

过程与方法：让学生经历探究三角形分类的过程，在分类中体会分类标准的严密性，在分析数据的过程中掌握有序的分析，感受各类三角形之间的关系，感悟分类的数学思想和渗透集合思想。

情感态度价值观：在操作中养成良好的观察、分析的好习惯，培养学生的动手、动口、动脑及分析推理能力，提高信息技术方面的操作，让学生感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。

【教学过程】

课前猜谜，感受分类

（1）、课件出示谜语：形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。 ———打一几何图形

（2）、课件推送到学生平板电脑上，学生拖动选项进行作答。

（3）、揭晓谜底，师生一起回乙三角形的特征。

（4）、上节课我们已初步认识了三角形，今天这节课我们一起来学习三角开的分类。（板书课题：三角形的分类）

师指出：“分类”是数学中最常用的思想方法，必须遵循同一标准、无遗漏、不重复等原则。（板书）

【设计意图】了解学生对于分类的已有知识基础，渗透分类的原则：分类是数学中最常用的思想方法，必须遵循同一标准、无遗漏、不重复等原则。学生在探究分类前，得先了解到这些原则，并依据这些原则在新课学习中来检验。

生活实例，生成问题

（1）、从生活中的物体上找三角形（出示课件）

（2）、质疑：生活中的三角形真多呀！你能把它们按照一定的“标准”进行分类？

分类的标准是什么？

（3）、独立思考，：怎样对三角形进行分类。教师引导学生从三角形的特征去思考，三角形的角有大小之分，边有长短之别，从而引发三角形的分类与角的大小、边的长短有关。

（4）、师生共同探究，确定标准：按角的大小来分、按边的长短来分。