《三角形的分类》集体备课教案设计

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教学重点：

通过观察讨论探索等手段，分别从三角形的角和边两个方面，对三角形进行分类。认识不同三角形的特征，并能运用特征辨别三角形。

教学难点：理解等边三角形是特殊的等腰三角形。

学生准备：数学书，本子，三角板等文具

教师准备：米尺，可贴三角形7个两组，课件，每生一套（信封内装7个三角形，表格纸一张）

教学预设：

一、谈话引入，分类起点的认知——共同特征

1、贴出6个三角形纸片：（都标有边的长度，号码）

师：这节课，朱老师带来了7个三角形，数一数……

想一想：在看到第7个三角形之前，请你想一想它会和这六个三角形有什么共同的地方？

（尽管三角形形状各异，但“三条边，三个角”是所有三角形共同的特点）贴出第7个三角形

2、比较观察特征

师：除了有三个角、三条边，你能否从中找出一个三角形，说说和7号三角形还有其它共同特点。

（如果孩子发现不了，铺垫：观察⑦号三角形的边和角有什么特点？）

师：他是从那几个方面来看的，这样观察就更加清楚了！（边，角）

师：看来，任意一些三角形，从它的角和边去观察比较，总能发现一些共同的地方。这节课我们就来探讨三角形的分类。（揭题）

二、自主探究，分类标准的形成

1、独立操作：请你拿出信封中缩小版的7个三角形，自己选择一个标准给他们进行分类（学生每人7个，标上号码，标出长度，与黑板上的7个对应）

2、小组交流：四人小组相互交流分类方法，推选一个代表进行汇报（教师观察分类情况，指导汇报方式）

教师巡视指导：汇报方式和可能情况

3、全班反馈：两组，出现两种分法（生报师分别贴出两套三角板）

三、共同学习，掌握三角形的分类

1、三角形按角的特征分，可以分为几类？

（1）大家能看懂他们组的分法吗？这三类分别有什么特点？（板书特点）

（2）给他们取个名称，你会怎么取？（板书：三类三角形）