四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的分类》优质课教案设计

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2、通过观察、比较、归类,培养学生的观察能力和思维能力。

2、学情分析

本节课是学生已直观认识了三角形,知道三角形有三个角和三条边;认识了直角、锐角和钝角,也认识了轴对称图形,这些都是学习本课的知识基础。学生在学习角的大小,直线、射线、线段的认识等一些知识时,对分类思想有了初步的感知;在学习正方形和长方形的关系,具有了初步分析相关两者之间关系的能力,这些是学生学习本课的数学思想方法基础。

3、教学重点难点

教学重点:认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点。

教学难点:理解并掌握各种三角形的特征。

4、教学过程

教学内容：

一、复习旧知，导入新课

师：同学们，上课之前老师想先请大家来帮帮忙，如何把咱们班60人进行一个分类呢？

生1：可以将咱们班的人按照性别来分类，男生分为一类，女生分为一类，一共分为2类。

生2：可以将咱们的同学按照座位分类，每一列同学分成一类，一共分为5类。

师：同学们的方法可真多种多样，但你们的分类的方法各不相同，我们把它叫做分类的标准。（板书“分类的标准”）

师：同学们，准备好上这节课了吗？

生：准备好了。

师：上课！

师:同学们,你还记得它们的名字吗?(复习锐角、直角、钝角)

师:今天老师带来了含有这些角的一些三角形,谁来说说,这些三角形都有哪些共同的特征?

生:它们都有三条边、三个角、三个顶点。

师:这些三角形真的都完全一样吗?什么不一样?

生:角不一样,边也不一样?

师:你能根据他们各自的特征给这些三角形分分类吗?那好,这节课我们就来研究三角形的分类。(板书课题:三角形的分类)

二、积极探索、获取新知。

(一)探究分类标准 .

1、既然打算要分类，就必须知道分类的标准，你们都是根据什么来对他们进行分类?