《三角形的内角和》优质课教案下载

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情感态度与价值观

3、使学生在 数学活动 中获得成功的体验，感受探索数学规律的乐趣。培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，在学生亲自动手实践和归纳中，感受理性的美。

教学重点：

1、探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180o。

2、已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。

教学难点：已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。

方法与过程

教法：主动探究法、实验操作法。

学法：小组合作交流法

教学准备：

教师：课件

学生：量角器、各类三角形图。

教学课时：1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、引入：今天，有两个熟悉的老朋友?来到了我们的课堂上，（课件出示教材情境图）一个大三角形和一个小三角形，他们在争论什么？

学生看图，整理数学信息。

提问：什么是三角形的内角？

师解释说明：三角形的内角是三角形相邻两边的夹角，一个三角形有三个内角。

引导学生思考：你认为哪个三角形的内角和大？为什么？

生自由说

2、师揭题：同学们说的似乎都挺有道理，今天这节课，我们就一起来研究一下三角形的内角和。（板书课题：三角形内角和）

二、探究新知　

1、量一量

（1）师：既然大家知道什么是三角形的内角和，那用什么方法能得出三角形的内角和呢？